Zu Beginn muss über die individuelle Persönlicheit und das Denken gesprochen werden, da viele Missverständnisse über die Individualität und das Denken herrschen. In der Delta Dynamik kann Folgendes selbst erfahren werden:

Die Individualität oder das menschliche Delta

Mit Individualität wird ein Wesen beschrieben, das die Zukunft auf Grund der Erfahrungen der Vergangenheit mitgestalten kann, weil es im Jetzt kreativ ist. Diese Individualität ist einzigartig. Als Kind wirkt sie schon, aber ist noch unbewusst. Während der Schulzeit kann sie immer bewusster werden und die Verantwortung über ihre Taten immer vollständiger übernehmen.

Die Erziehungspersonen fördern diese Individualität gezielt, sind sich aber immer bewusst, dass sie nur zur Entfaltung des menschlichen Kerns, der von Raum und Zeit unabhängig ist, beitragen können. Der Wesenskern wird nicht von den Eltern „gemacht“ und gehört nur sich selbst. Dieser Kern kann auch als Delta bezeichnet werden. Er wurde von Gott geschaffen.

Denken ist auch Fühlen!

Gefühlsdurchdrungenes Denken ist ein Denken, das durch das Gefühl dem Menschen ein Feedback gibt, ob das Gedachte menschenfördernd ist oder nicht.

Kaltes Denken ohne Gefühl kann auch menschenzerstörend sein.

Das emotionsgeladene Denken ist ein Denken, das dem Menschen „dient“, sich alles so zurecht biegt, wie er es will. Es ist nicht objektiv.

Wenn man beim Denken keine Gefühle zulässt, verhindert man, dass durch die Gefühle ein Feedback geschieht, das dem Menschen zeigt, ob dieses Denken lebensförderlich ist. Emotionen beim Denken sind nicht objektiv. Gefühle wie Freude, Angst, Trauruigkeit und Wut und ihre Mischungen sagen etwas über die Wirkung der von den Gedanken verursachten Taten auf der Erde aus.

Das gereinigte Denken besteht aus Gefühlen und Willens-Impulsen. Es ist daher auch ein Fühlen und Wollen. Es wird mit reinem oder nicht manipulativem Denken bezeichnet. Der Mensch kann mit ihm die Verantwortung für seine Taten übernehmen.

Die vier physischen Körper

Der physische Körper ist ein Instrument des Deltas oder des menschlichen Kerns.

Zuerst wird mit Hilfe der Eltern und anderen Menschen bewusst oder unbewusst durch die Nachahmungskräfte der Kinder der physisch materielle Körper des Kindes ausgebildet.

Auch in der Schule ist die Unterstützung bei der Entwicklung der unsichtbaren Wellen-Körper unabdingbar. Dies sind: Der Energiekörper, Seelenkörper und Individuaĺkörper.

Sie existieren alle im elektromagnetischen Feld, also auch ausserhalb des sichtbaren, materiellen Körpers des Menschen. Die Spiegelneuronen zeigen, dass der Mensch auch ausserhalb seines Körpers im Anderen die Gefühle des Mitmenschen wahrnehmen kann. Dies ist nur dank des elektromagnetischen Felds, das überall ist, möglich.

Der Energiekörper

Der Energiekörper wird durch Rhythmen gefördert. Alles Rhythmische gibt dem Menschen Energie (Essrhythmus, Schlafrhythmus, Lernrhythmus usw.).

Wenn auf den unsichtbaren Energiekörper Rücksicht genommen wird, ist der Mensch energiegeladen. Strahlende Kinder, die für fast alles begeistert werden können, sind die Folge.

Abnormal ist die Trägheit der Kinder, nicht ihre Aktivität!

Der Seelenkörper

Der Seelenkörper wird durch gezieltes Denken und Fühlen gefördert. Deshalb ist das Ernstnehmen der gedankendurchdrungenen Gefühle wichtig.

Nur wenn der Seelenkörper einbezogen wird, erleben wir den Menschen als seelisches Wesen. Die Empathiekräfte für die Welt sind die Voraussetzung, damit der Mensch seine Verantwortung ergreifen kann.

Die eigenen und fremden Gefühle im Jetzt wahrzunehmen und sich ihnen entsprechend zu verhalten, ist heute äusserst wichtig, da der Mensch fast immer mit vergangenheitsbestimmten Emotionen manipuliert wird.

Der Individualkörper

Wie der Name des Individualkörpers schon sagt, ist das Fördern der Individualität für die Ausbildung des Individualkörpers wichtig. Das schrittweise Übernehmen der Verantwortung ist im Leben wesentlich.

Als Erwachsener kann die Verantwortung über seine eigenen Handlungen nur übernommen werden, wenn dies schon in der Schule geübt wird. Gleichmachen der Menschen durch Mode, Parteimeinungen usw. und die vielen Impfungen, Umweltgifte und das Verabreichen von Antibiotika wirken hemmend auf das Wachstum des Individualkörpers.

Zusammenfassung:

Der Mensch besteht aus vier physischen Körpern, die sowohl in der sichtbaren Materie als auch im unsichtbaren elektromagnetischen Feld existieren. Deshalb ist zur Ausbildung des physischen Körpers der sichtbare und unsichtbare Teil, also auch die Umgebung wichtig.

Der physische Körper in seinen sichtbaren und unsichtbaren Gliedern ist
das Werkzeug des Delta-Wesens.

Neben der Bewegung und Ernährung des physischen Körpers ist auch der Rhythmus für den Energiekörper, das Denken und Fühlen für den seelischen Körper und das Wahrnehmen der Individualität jedes Menschen für den Individualkörper nötig.

Besonderes der Delta Schule

Das Fühlen und die freie Entfaltung der Individualität, die auch Verantwortung übernehmen muss, ist bis heute in der Schule zu wenig beachtet worden.

Deshalb beziehen wir in der Delta Schule besonders auch die Gefühle ein, fördern einen empathischen Umgang und lassen die Kinder schrittweise und ihren Möglichkeiten entsprechend, Verantwortung übernehmen.

Die vier Körper des Menschen

Physisch sichtbarer Körper: viel Bewegung und gute Ernährung den Kindern ermöglichen.

Bsp. Auch legen wir in der Delta Schule besonderen Wert auf die Ernährung und bereiten mit den Schülern biologisches, vegetarisches Essen zu.

 

Energiekörper im elektromagnetischen Feld: auf
Rhythmus achten.

Bsp. Den Schulgarten den Jahrezeiten und Wachtummsrhythmen gemäss pflegen.

 

Seelenkörper im Feld: menschliches, kein maschinelles
Denken und Fühlen unterstützen.

Bsp. In der Delta Schule eine Gefühlskultur pflegen. Gefühle in vier Haupgefühle einteilen und ihre Mischungen empfinden.

Individualkörper: selber tun, Verantwortung
übernehmen, individuelles Lernen pflegen.

Bsp. In der Delta Schule das Bewusstsein für die Einmaligkeit und Ewigkeit (Zeit- und Raumlosigkeit) des Menschen entwickeln.