Wichtige Anwendungsbeispiele der geistigen Sinne:
- Mit den geistig-körperlichen Sinnen erleben wir unbewusst bis bewusst, ob jemand authentisch ist. Wir sehen mit Augen und erleben mit unseren geistigen Sinnen, ob die Gedanken und Gefühle des Anderen mit seinen Taten übereinstimmen. Wenn wir diese Sinne schulen, können wir den Anderen immer besser einschätzen.Es unterlaufen uns immer weniger Fehler mit den anderen Menschen.
- In der ersten Phase des Lebens, muss der Körper sich entfalten können. Da der Mensch auch ein Naturwesen ist, wächst der Körper von selbst. Er entwickelt sich und wird differenzierter. Wenn keine Menschen ihn unterstützen und durch ihr Vorbild zeigen, wie der Mensch als Geisteswesen auf der Erde sich entfalten kann, richtet der Mensch sich nicht auf, erlernt keine menschliche Sprache (er heult und bewegt sich wie die ihn umgebenden Tiere) und lernt nicht, bewusst und individuell zu denken.
Erste Phase des Lebens
Als Eltern und Lehrer will man helfen, dass die Kinder sich möglichst gut inkarnieren, ihren Körper ganz durchdringen und in möglichst langen Phasen bei sich sind.
Mit Aufmerksamkeit und Liebe (liebevoller Aufmerksamkeit) der Erwachsenen wird dieser Prozess gefördert.
Ausserdem ist es absolut nötig, dass die Erwachsenen bewusst die göttlichen Gesetze zur Bildung des Körpers berücksichtigen. Nur in einem nach göttlichen Gesetzen aufgebauten Körper kann sich der göttlich individuelle Menschengeist gut entfalten.
Das Kind im Inneren des Anderen
Da die Kinder meist unbewusst auch in unserer Seele – im Inneren von uns – sind, ist unsere Authentizität enorm wichtig, um ein gutes Vorbild zu sein.
Unsere Gedanken, Gefühle und Handlungen müssen bei einem authentischen Vorbild zusammenstimmen, sonst sind wir nicht authentisch oder echt.
In einem nach materialistischen Kriterien unterstützten Körper wird der Menschengeist eingeschlossen, unbeweglich und konserviert. Wir können dann unsere geistigen Sinne nicht aktivieren. In unserer Passivität kann sich ausschliesslich das Ego zeigen und sein vergangenheitsorientiertes Menschenbild ausleben.
Als materialistischer Lehrer oder Arzt wird der Mensch meistens an unsere Gesellschaft angepasst und macht alles, dass der Mensch gut funktioniert. Wenn ein Mensch unbequem wird, hat der Arzt Medikamente zur Hand, den Menschen zu beruhigen, einzustellen und zu sedieren. Der Lehrer passt mit seiner Arbeit mit Angst und Druck den Menschen mehr seelisch an die Gesellschaft an.
Die menschlichen Sinne
Ohne die Sinne unseres Körpers erleben wir die Welt und den Zustand unseres Körpers nicht. Wir können die Vorgänge der Körper-Seele des Anderen nicht wahrnehmen. Ausserdem können wir unseren Körper nicht einsetzen und die Welt nach unserem Willen gestalten,
Besonders die geistig körperlichen Sinne sind beim Kind für das Aufwachsen neben den bekannten Sinnen wichtig.
Neben den altbekannten Sinnen nimmt das Kind unbewusst mit den geistig körperlichen Sinnen den anderen Menschen als Vorbild wahr.
Ein erstes wichtiges Gesetz, das nur mit den geistigen Sinnen fundiert erklärt werden kann, haben wir im letzten Blog besprochen.
Die Imitation
Zur Erinnerung: Die Imitation ist ein sehr wichtiger Vorgang, durch den der Körperaufbau der Kinder unbewusst gefördert wird. Die Funktion der Spiegelzellen, die ermöglichen, dass der Mensch auch im Anderen sein kann, werden dazu als Sinnesorgane gebraucht.
Die authentische Persönlichkeit
Das Kind lebt in den verschiedensten Rhythmen: Ess-, Schlaf-, Lern-, Fest-, Körperrhythmus usw,
Das Herz schlägt rhythmisch und die Atmung erfolgt vom Herz abhängig und umgekehrt. Die Nerven haben ihre sehr schnellen Rhythmen.
Göttliche Rhythmen sind immer lebensfördernd. Sie geben dem Menschen Kraft.
Der Erwachsene, speziell die Lehrpersonen, führen die Kinder, wenn sie authentisch sind. Kein Kind, das mit Hilfe der geistigen Sinne im Innern des authentischen Erwachsenen ist, hat Mühe, seine Anweisungen zu befolgen. Denn es spürt unbewusst, dass diese nweisungen zu seinen Gunsten sind. Erwachsene, die mit ihrer physischen Stärke, ihrer Position usw. durchsetzen, haben keine authentische Autorität, sondern haben Mühe, sich bei den Kindern durchzusetzen.
Die Führung der Kinder beinhaltet nicht nur eine authentische Persönlichkeit zu sein. Zu Hause und in der Schule sollten die Erwachsenen auf Feste Rücksicht nehmen, Rituale pflegen. In der Schule sollten die LehrerInnen, regelmässig, aber zur gleichen Zeit, die Lernatmosphäre mit einem künstlerisch-rhythmischen Teil auflockern.
Ganz allgemein sollte der Erwachsene den Tag rhythmisch gestalten.
Die Wahlfreiheit
Das Kind, besonders der/die Jugendliche, muss zwischen den Lehrern und dem Schulstoff wählen können, damit seinem Wesen entsprochen werden kann.
Seine Seele will sich zwischen Verschiedenem entscheiden können. Wenn dies noch kein Bedürfnis des Kinds ist, führt der Erwachsene die Kinder als Vorbild.
Vor allem ab der Pubertät ist die Wahlfreiheit sehr wichtig.
Die 3 Körper und die entsprechenden pädagogischen Gesetze
Aphoristisch kann Folgendes charakterisiert werden:
1. Geburt und Entwicklung des physischen Körpers oder Raumkörpers:
Gesetz: Nachahmung (Jeder Mensch ist ein Vorbild. Das Kind unterscheidet nicht zwischen gut und schlecht.)
Nicht zu vergessen: Mittels Spiegelzellen ist das Kind im Erwachsenen.
2. „Geburt“ und Entwicklung des Energie- oder Zeitkörpers:
Gesetz: Die Kinder folgen einer authentischen Persönlichkeit.
Nicht zu vergessen: Mittels Spiegelzellen ist das Kind im Erwachsenen.
3. „Geburt“ und Entwicklung des Seelen- oder Innenraumkörpers:
Gesetz: Ab der Pubertät lässt der Erwachsene dem Kind freie Wahl.
Nicht zu vergessen: Mittels Spiegelzellen ist das Kind im Erwachsenen.
Es erlebt unbewusst, dass die Geist-Seele ohne Freiheit der Wahl nicht ein freies Ich-Wesen auf der Erde werden kann.
