Der Rhythmisch-Künstlerische Teil wird am Anfang des Tages, zum Themenwechsel und Zwischendurch eingesetzt. Der Lehrer spricht mit ihm alle Bereiche und Regionen des Kindes an: Das Denken und Wahrnehmen, das Gefühl,  die Stimmungen und die Bewegungen. Die Erinnerungsfähigkeit wird mit ihm gesteigert. Die Beweglichkeit  wird in allen Bereichen optimal verbessert, wenn er künstlerisch gestaltet wird.

Rhythmisches Abwechseln:

zwischen aufmerksamen Phasen und automatischen Perioden
zwischen bewusstem gefühlsgesättigtem Denken und Handeln
zwischen gefühlsdurchdrungenem Denken der Geist-Seele und stimmungsgetragenen
Bewegungen des Körpers
zwischen innerer und äusserer Bewegung
zwischen wahrnehmenden Erleben in den Feldern und Durchdringen der
Materie des eigenen Körpers
zwischen haptischen, visuellen und auditiven Sinnen

Da normalerweise nur der materielle Körper bewusst gesehen wird,
werden die oben erwähnten, verschieden schnellen Rhythmen von
aussen nicht bemerkt. Man ist eben immer noch zu stark im Kopf. Es
muss jedoch alles immer mit Herz ausgeführt werden, damit es künstlerisch
gestaltet ist.