Schwerpunkte II im Rhythmischen Teil
Schwerpunkt cholerisches Temperament (Individualkörper)
Schwerpunkt sanguinisches Temperament (Seelenkörper)
Schwerpunkt phlegmatisches Temperament (Energiekörper)
Schwerpunkt melancholisches Temperament (physischer Körper)
Im Rhythmisch-Künstlerischen Teil kann alles auf vier Arten dargestellt werden. Der Lehrer und die Schüler „werden“ zu Cholerikern, Sanguinikern, Phlegmatikern und Melancholikern, indem sie den Schwerpunkt auf den Individual-, Seelen-, Energie- und physischen Körper legen.
Zusammenfassung:
Solange die Schüler nicht zentriert sind, können sie alles besser wissen, sich aus Bequemlichkeit auflehnen und aus Trägheit nichts machen. Sie sind noch zu stark im Kopf und wollen alles schnell und theoretisch „abhandeln“. Sie sind noch nicht bereit im Team etwas koordiniert auszuführen. Die Gefahr besteht auch, dass der Lehrer selbst nicht zentriert ist und den berechtigten Widerspruch der Schüler hervorruft. Der Lehrer hat aber die Aufgabe, konsequent die Schüler zu zentrieren. Er muss immer aufpassen, dass er sich selbst nicht von den Schülern aus seiner Mitte bringen lässt und muss die Leitsätze anwenden, um nicht manipulierbar, unfreundlich, asozial und starr zu werden.
