Was sagt die Wissenschaft in Bezug auf das Bewusstsein?
- Neueste Forschungen zeigen, dass die AD(H)S Kinder schneller als ihr vergangenheitsorientiertes Bewusstsein reagieren. Sie handeln, bevor sie denken. Deshalb sind sie sich ihrer Handlungen erst im Nachhinein bewusst.
Allgemeine Illustration
Jede Lehrperson erlebt in ihrem Unterricht, dass es SchülerInnen gibt, die sehr schnell eine Frage stellen, die mit ihrer Ehrlichkeit beleidigend sind, ohne es zu wollen, die sich bewegen usw. Macht man sie darauf aufmerksam, was sie gerade gemacht haben, sind sie darüber erstaunt. Es kommt häufig vor, dass sie behaupten, gar nichts gemacht zu haben. Man sagt oft spöttisch, sie hätten gehandelt, ohne ihr Hirn einzuschalten oder sie hätten kein Kurzzeitgedächtnis.
Beispiel aus der Praxis:
Ablauf: Der Lehrer musste sich im Unterricht aufregen. Blitzschnell fragte Fernando ohne auf zu strecken: “Weshalb sind Sie so rot im Gesicht?“ Die Klasse lacht und der Lehrer explodiert.
Kommentar: Fernando als ADHS Kind wollte den Lehrer nicht provozieren. Er stellte nur fest, was er sah. Er dachte sich nichts dabei. Dieselbe Bemerkung eines anderen Kinds könnte eine Provokation gewesen sein. Deshalb braucht es viel Aufmerksamkeit des Lehrers, dies im Moment zu realisieren und richtig zu reagieren. Es ist immer schlecht, wenn man explodiert, d. h. einen roten Hut überstülpt. Eine gute Reaktion ist aber immer nötig, sonst glauben die andern Kinder, Fernando wollte den Lehrer vor der Klasse bloss stellen.
Diese allgemeinen Illustrationen und Beispiele sollen die wichtigsten wissenschaftlichen Forschungen auch in der Lehrerpraxis bestätigen.
